Maestría en Ciencias en Psicología Escolar

Application Materials:

Time it takes to complete: 3 años

Accreditations for this program

Middle States. No obstante, el currículo está diseñado a base de los estándares de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (NASP, por sus siglas en inglés).

By graduation, students will have satisfied these competencies.

En el proceso de entrevista la mayoría de los estudiantes expresan su interés en trabajar con niños/as y adolescentes. Nuestro programa se dirige a fortalecer las competencias a trabajar con dicha población desde el proceso de formación teórica, hasta la experiencia práctica bajo los estándares de práctica estipulados por la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (conocido por sus siglas en inglés como NASP).

Al culminar nuestros egresados fortalecen competencias de evaluación, diagnóstico, intervención terapéutica y llevar procesos como consultores en diversas poblaciones.

What can the student do with this title in his/her professional life? What fields or opportunities for employment or research do you provide? *

Al culminar sus estudios de la maestría en psicología escolar nuestro egresado puede solicitar tomar el Examen de Reválida de Psicólogos de Puerto Rico y al aprobarlo convertirse en un psicólogo escolar licenciado. Además, podrá solicitar tomar otros exámenes como el PRAXIS Exam (examen de reválida de los Estados Unidos). El estudiante se graduará con las competencias necesarias para trabajar como Psicólogo Escolar en escuelas públicas y privadas, practica independiente, hospitales, departamento de educación del estado y otros centros educativos.

Estos profesionales trabajan en una variedad de entornos, tales como escuelas, hospitales, centros de vida independiente, agencias de rehabilitación y práctica privada. Además, pueden promover políticas públicas que impacten positivamente a infantes, niños y adolescentes.

La Oficina de Estadísticas Laborales de EE.UU. (http://www.bls.gov/es/ooh) predice un crecimiento más rápido y demanda de psicólogos escolares en los próximos años. Aunque varía de acuerdo con el tipo de empleo y la industria en que se ocupan, el salario inicial promedio anual para los graduados de Maestría en Psicología Escolar oscila entre los $47,000 y $59,000.

Modality of the program

Actualmente el programa de Maestría en Psicología Escolar ofrece sus cursos en modalidad presencial en nuestro recinto en Mayagüez, híbrida y en línea.

What type of student arrives here? (where they come from, social level)

Perfil social de nuestros estudiantes:

• Mayormente féminas (aproximadamente 95%)
• Provienen mayormente de bachilleratos:
• Psicología general
• Educación
• Psicología industrial
• Psicología forense

A pesar que aproximadamente un 60% residen en el área metropolitana de la isla, un 40% provienen de diversos pueblos, como, por ejemplo:

• Arecibo
• Cayey
• Fajardo
• Morovis
• Vega Baja
• A nivel socio-económico, los estudiantes muestran una gama más amplia en diversidad

Is this program offered at other universities in the United States or Puerto Rico? If so, how does it differ or stands out from the other options?

Existen programas de Psicología Escolar a nivel internacional y nacional. Nuestro programa se distingue de estos dado a que pondera el aprendizaje de competencias fundamentado en los estándares de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (NASP), pero tomando en consideración no solo las necesidades sociales, inter e intra culturales que permiten mayor facilidad a los estudiantes para movilizarse a trabajos locales e internacionales.

What experience do students have in the program? Theoretical, practical? What kind of skills do they develop? How does it enhance the student’s current title?

El programa tiene tres prácticas introductorias en psicología escolar antes de la experiencia de prácticas avanzadas. En los módulos introductorios, el objetivo principal es desarrollar habilidades prácticas para la administración, calificación e interpretación de herramientas de evaluación que miden áreas cognitivas, académicas, de comportamiento, sociales y emocionales en individuos en edad escolar. A su vez, se centra en profesionales que adquieren experiencia en intervenciones terapéuticas con niños/adolescentes en entornos de salud mental, escuelas, etc., con énfasis en técnicas conductuales, intervenciones académicas, asesoramiento y psicoterapia breve. En ambos módulos, las experiencias didácticas y clínicas están orientadas hacia el desarrollo de habilidades personales, interpersonales y de comunicación, junto con una capacidad básica de entrevista inicial y conceptualización de casos. Los estudiantes aplicarán métodos de recopilación de datos, toma de decisiones basada en datos y modelos de resolución de problemas (es decir, modelo de tres niveles y Respuesta a la intervención) para diseñar e implementar sus intervenciones.

Una vez que el practicante apruebe las tres prácticas introductorias en psicología escolar, comenzarán los tres módulos avanzados de práctica de 1,200 horas en psicología escolar, de las cuales al menos 600 horas deben estar en un entorno escolar. En estas los practicantes llevarán a cabo evaluaciones, intervenciones y consultoria dentro del entorno escolar general. El objetivo principal de la práctica es implementar los principios esenciales de la instrucción en el aula y los métodos para detectar y evaluar el rendimiento académico, las habilidades de aprendizaje crítico y el entorno escolar. Los estudiantes aplicarán métodos de recopilación de datos y conocimiento clínico, incluida la observación estructurada, la administración de exámenes estandarizados, las habilidades de evaluación formal e informal y el currículo y la evaluación basada en el currículo.

How is this program integrated with others at the University

• Los estudiantes del programa toman los cursos fundamentos con estudiantes de maestría de otras especialidades.
• Se le permite al estudiantado del programa tomar las electivas de otros programas académicos, entre ellos la certificación de autismo.
• Los practicantes en sus centros de prácticas pueden estar ubicados con estudiantes de otras especialidades, fomentando así el trabajo inter disciplinario.
• Los estudiantes desde temprano en su maestría se integran en cursos, cernimientos y clínicas (del desarrollo y educativas) de servicio con el programa de patología de habla.

What is the support of the University during the tenure of the program?

Nuestros estudiantes gozan de todos los servicios provistos por la administración universitaria

WHAT ADDITIONAL SKILLS DOES THE STUDENT WHO PARTICIPATES IN THE PROGRAM ACQUIRE?

La filosofía del Programa de Psicología Escolar de la Universidad Carlos Albizu está guiada por el Modelo NASP para Servicios Psicológicos Escolares Integrados e Integrales, también conocido como Modelo de Práctica NASP que representa la política oficial de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (NASP) con respecto a la prestación de servicios psicológicos escolares. Esto define qué servicios pueden esperarse razonablemente de los psicólogos escolares en las 10 áreas de práctica y el marco general dentro del cual se deben proporcionar los servicios. La implementación del Modelo de Práctica propuesto por el NASP crea la capacidad de hacer el mejor y más confiable uso de las habilidades y la experiencia de los psicólogos escolares, que son recursos existentes, pero a veces subutilizados en las escuelas.

El Modelo de Práctica permite flexibilidad para que las agencias y los profesionales desarrollen políticas y procedimientos que satisfagan las necesidades locales y socio-culturales, al tiempo que brindan suficiente especificidad para garantizar una prestación de servicios adecuada y completa. El Modelo de Práctica NASP es una de las cuatro partes principales de los Estándares Profesionales NASP 2010. Los otros tres estándares nacionales incluyen: Principios de ética profesional, Estándares para la preparación de profesionales de psicólogos escolares y Estándares para la acreditación de psicólogos escolares. El Modelo de Práctica NASP tiene dos partes principales: (a) Prácticas profesionales y (b) Principios de organización.

Las Prácticas Profesionales incluyen 10 dominios de la práctica de la psicología escolar que se organizan en tres áreas: (a) fundamentos de la provisión de servicios escolares psicológicos; (b) prácticas que impregnan todos los aspectos de la prestación del servicio; y (c) servicios directos/indirectos para niños, familias y escuelas. Los Principios de organización describen las cosas que deberían estar vigentes en los distritos escolares para apoyar la entrega efectiva de los dominios de la práctica de la psicología escolar. La adopción del modelo como marco para los servicios psicológicos escolares y la alineación de las evaluaciones y el desarrollo profesional con el modelo permite a los psicólogos escolares y al personal escolar en los centros de práctica avanzar hacia la prestación de servicios integrales.

With what educational/work experience does the faculty of the program count?

Nuestra facultad del programa de psicología escolar cuenta con vasta experiencia en temas, entre ellos:

• Las estrategias de evaluación e intervención.
• El conocimiento de la diversidad cultural, racial y social en la práctica, la investigación, conocimientos y habilidades legales y éticas en la práctica y la investigación.
• Capacidad para diseñar programas y extraer información de la literatura para la investigación en la práctica de la psicología escolar.
• Trastorno del neurodesarrollo.
• Consultoría
• Manejo de crisis y trauma

Additional comments

After all the required documentation is received and an interview completed by the Office of Admissions, academic program advisors reach out to successful candidates with program direction and advisement.